Post un poquitititititito grosero.

Hace cerca de 300 años que dejé de ir a la escuela. 300 años que dejé de saber de matemáticas y de los números. 300 años en los que los únicos números que conozco, son los números rojos.

Así que empezar de nuevo la escuela es como si acabara de nacer en cuanto a matemáticas de refiere. 

El objetivo que me he planteado ahora es obtener mi certificado de preparatoria. 

Terminé el bachillerato pero no obtuve certificado por tres méndigas materias que no pude aprobar, entre ellas estadística.
Bah! para lo que me ha servido estadística en mi vida cotidiana, a no ser que cuente las veces que tropiezo con los escalones. O sacar una gráfica de las mordidas diarias de Benito Tiki.

Llegar al salón de clase me causa un poco de conflicto porque la mayoría de estudiantes son jovencitos, se me quedan viendo raro y me cohiben pero me vale madre.

Así que muy mona saco mi libreta y me dispongo a anotar lo que la profesora -muy joven por cierto- nos dicta:

¨Conjunto B es igual a equis que pertenece a los números naturales tal que equis más tres igual a siete¨. 

¿QUÉÉÉ?.

¡En la madre! ¿ y ahora cómo chingados se escribe eso?.

Mi cara se puso muy roja.
Me quedé viendo lo que había anotado pero no pregunté a nadie. Digo, mi orgullo es más grande que mi vergüenza, así que traté de resolverlo sola.

Chingada madre, esto si que está pelón. ¿Quién me manda estudiar?, si tan feliz que soy escribiendo en mi blog y cuidando a mis perritos y a Jason.

A ver... entonces:

B=[xeN/x+3=7].

Algo más o menos así.
No pude escribir exactamente el signo de pertenencia porque no lo tengo en mi computadora y si lo tengo, nunca lo he usado.

A ver Flor de María -me dije a mi misma- solo razona. MMMta eso si que está difícil, hace mucho dejé de razonar, en fin.

Miro fijamente los números y voy recordando lo que en su tiempo me enseñaron:

a ver....

mmm...

x....

/...

+3...

ajá, es 4.

el resultado es 4.

Así que: B= [xeN/x+3=7]

B=[4].

¿Cómo llegué a ese resultado?, no tengo ni pinche idea, pero acerté jeje.

Otros cinco ejercicios más o menos igual y de cinco tuve tres aciertos, así que tan mal no estoy.
¡Oh oh!, o sea que sacaría 6?. Uy!. Bueno como dice mi hijo después de 6 todo es vanidad.

¿6?, caray si que se ve feo el 6. No tengo nada contra el 6 pero... bueno, el chiste es pasar. Ya después veré la forma de mejorar la calificación y si no se puede no importa al fin que no quiero quedar bien con nadie. Pero... ¿un seis?, en fin.

Todos terminan rápido. Claro, todos menos yo que soy la última en pasar a revisión. ¿Y qué?, al fin no son competencias y no importa el lugar en el que llegue.

Ya que hemos terminado, la joven profesora empieza de nuevo su letanía: A ver, anoten en su cuaderno - me pregunto ¿donde más podríamos anotar?- y hacen los siguientes ejercicios:

Conjunto A, abren llave, equis pertenece a los números naturales tal que 1 es menor que equis que es igual o menor a 9, cierran llave.

¿¿¿QUÉÉÉ???

¿Me lo puede repetir por favor?.

Ahora tengo claro porque reprobé matemáticas.

Y sigue:

Conjunto B, abren llave, equis es un dígito primo de la cifra 7. 296, 341, cierran llave. Ora hasta a los pinches primos debo buscar. ¿Y cuáles son los primos?, mmmta madre, debo buscar un libro, es más fácil que buscar a alguien que me explique.

¡Ay por dios! ¿y ahora cómo chingados se hace esto?.

Mejor me voy a dormir, al fin que nadie sabe que tengo tarea.